大学生“挂科”找家长? 不能好好过年了!

[摘要]大学生已经是成年人,这种方法是否依然适用?面对“挂科”等学业不达标问题,我们应倡导怎样的现代教育理念、采取怎样的科学教育方法?

干预教育要辨证施治

我大学惟一的一次“挂科”,是第一学期的英语考试,至今印象深刻。所幸,学校没有通知家长,通过补考后在学业成绩里也没记录,对评选奖学金,甚至保送研究生基本上没有什么影响。

对大学新生来说,倘若因为某一科目“挂科”而被告知家长,无疑是沉重的压力。学生“挂科”现象严重,应深入了解原因,采取更科学的教育方法。如果是因为沉溺于网络、长期翘课所致,学校有必要进行合理的干预教育。如果是因为长期从事社会实践、社团活动所致,则要通过谈心谈话等方式,引导学生正确处理学业与社会实践的关系。

大学阶段,本是大学生心理断乳、精神成人的重要时期,是离开父母怀抱、适应社会、放飞自己、自立自强的关键“加油站”。高校理应为他们健康成长创造合适的条件环境。用教育小学生的方法来教育大学生,效果不仅不会太好,更会引来他们对父母的心理逆反,导致他们在大学阶段仍然“长不大”。—@大春

从教育衔接上找病根

少数大学生荒废学业、无视“挂科”,有的在初高中阶段就埋下了隐患。很多老师说:“高中好好努力,考个好大学才会有出息,上了大学就可以好好轻松”,这会让学生产生一种错误观念,上大学就应该放松。一旦踏入大学校门,就从高度紧绷状态“放松”下来。殊不知,绷紧的弹簧一旦松开就很难再回到从前。因此,关键是增进教育改革共识,尤其是推进考试制度迈出实质性的改革步伐。

从目前的教育大环境看,高考的重要性不言而喻。如果同高等教育衔接的应试教育不改革,高等教育也很难独善其身。初高中阶段多推行素质教育,老师和家长不要逼得太紧,到了高等教育阶段,学生便容易在紧和松之间找到一种平衡,尽快适应新的学习生活。

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