高考改革座谈会 家长学生与教育专家面对面

[摘要]《上海市普通高中学业水平考试实施办法》(征求意见稿)和《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法》(征求意见稿)于近日发布并面向社会公开征求意见,引发全社会的关注。

昨天上午,新闻晨报组织座谈会,邀请来自企业、政府机关、银行、电信等不同行业的8名家长代表以及2名高中学生代表走进报社,这些家长的孩子大多在读高一和初三,对两个实施办法非常关心。他们就两个实施办法的征求意见稿建言献策,并与受邀的市教委、市校外联办、团市委、市电教馆等相关部门的教育专家进行互动。

一场座谈会历时2个多小时,家长和学生代表不仅畅所欲言,而且还从相关部门的积极回应中解答了心头的疑惑。

让每一个孩子成人成才

来自金山区的公务员朱建华是一名高一学生家长代表。她说,2月15日市教委政务网站公布两个实施办法后,她第一时间上网查阅。看完征求意见稿后,朱建华非常欣慰。她说:“我觉得,这两个实施办法在字里行间传递着‘让每一个孩子成人成才’的素质教育导向,这是家长非常期待和乐于看到的。”朱建华尤其关注学生综合素质评价,她感言,现在的孩子大多是独生子女,在社会责任感等方面比较欠缺,通过综合素质评价可以引导更多孩子参与志愿服务,实现全面发展,培育个性特长,克服分数为单一评价模式的弊端。

陈勇是一家电信企业的家长代表。2月15日晚,他和正在读高一的儿子认真阅读了两个实施办法的全文。“看完两个文件,你的感觉如何?”面对陈勇的这个提问,他儿子的回答是:“很好,很合理啊!”在随后与儿子的深入交流中,陈勇了解到,儿子之所以作出这样的回答,根本原因在于,孩子觉得,相比于单一分数的评价体系,综合素质评价将更能体现学生的综合能力。“我们不能只注重分数,而忽视德的培育!”陈勇的这番话在会上得到与会家长的普遍认同。

成忠贤是来自一家通信企业的家长代表。他说,自己看完《上海市普通高中学业水平考试实施办法》(征求意见稿)感触颇深。“除了语数外三门科目之外,学生可以打破文理界限,从6门高中学业水平等级性考试科目中自主选择3门报考,计入高考总分,不仅可以丰富孩子的选择权,而且有助于避免过度偏科。”对此,在司法系统工作的家长代表冯立章深表赞同,他说:“文理不分科,对于孩子全面成长有好处。理工科的孩子,如果文科薄弱,或者文科生,动手能力差,对于今后的成长都是不利的。”

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