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“零起点”开学看起来美 沪家长喜忧参半

2013年09月03日16:01东方网我要评论(0)
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今天是申城秋季开学的第一天,“零起点”教学模式也在上海小学全面实施。市教委表示,“零起点”即教师不随意加快教育进度,一、二年级采用等第制评价。虽然有专家表示,学前超前训练的收效其实并不大,反而可能引发孩子的焦虑感。但不少家长仍对“零起点”教学的可行性喜忧参半。

东方网记者今日在普陀区一所小学看到,这里的语文课已经开始实施了“零起点”的快乐教学。在充满趣味的游戏和动画演示中,刚上一年级的小学生们在课堂上学会了五个生字。这样寓教于乐的教学模式不仅提高了学生们对学习的积极性,也让一些家长对这样形式生动的课堂环境交口称赞。

但也有家长提出疑问,这样的模式固然喜闻乐见、深受孩子们的欢迎,可真的能学好吗?“一年级、二年级这样的教学或许还看不出孩子间的差异,但到了三年级,差异就会一下子拉大了。”市民嵇女士告诉东方网记者,“作为一名一年级新生的家长,我也希望看着孩子快乐成长,但现在快乐了,我就怕他以后不快乐了呀。”

嵇女士告诉东方网记者,不光自己有这样的担心,身边其他新生的家长也都有这样的顾虑,很多家长怕学校不教拼音孩子跟不上,还在学前花费上千元给孩子报了拼音学习班。“我一个月前就在拼音班结业啦,是妈妈给我报的名。”一位小学生告诉东方网记者。

“零起点在家长们看来有些不切实际,毕竟社会压力太大。我们有个家长群,为了让孩子受到更好的教育,有些家长还准备孩子初中就送去国外读书。”新生家长张先生也向东方网记者表示,自己内心是希望孩子能够在素质教育“零起点”的环境中健康成长,但在应试体制依旧为王的今天,逼得家长不得不给孩子增加砝码。

“虽然减负令年年在喊,但学生负担其实越来越重。”张先生表示,家长们都理解教育改革不可能一蹴而就,但光靠课堂做游戏来灌输知识,以求达到减负是不够的,必须有配套的制度和课程跟上去,如对“抢跑”的学校举黄牌。“否则零起点看上去再美,不不能对孩子的成长有较大的帮助。”张先生说。


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