【温暖人生好老师】余婷婷:做“温暖孩子”的好老师

“身正为范,学高为师”是每一位教育工作者走上三尺讲台时必先懂得的职业责任,也是每一位教育工作者在平平凡凡的日常教育教学工作中不断实践着的工作原则。我校的青年教师余婷婷自2006年参加工作以来始终以这简单的8个字严格要求自己在工作岗位上做一个给孩子带去温暖的好老师。

小小班主任,切切爱生意

学校里,班主任工作繁琐、辛劳,但老师从不嫌麻烦,只要是能多了解一点学生,能给学生多一点快乐的事,她都愿意尝试。尤其是这几年多次担任一年级起始班的班主任工作,老师为了了解孩子们对校园生活的感受,了解孩子们的喜好和个性,每天让孩子们“写写画画一天的收获”。孩子们画上“一条小鱼,一张笑脸”就是“老师”;画上“五角星”就是老师的表扬;画上“大恐龙”就是美味的午餐;……孩子们通过这些“密码”似的符号和余老师“交流”着,而老师对于孩子们画的“笑脸”,会画上一个表示高兴;对于孩子们的提问,会认真地回答;对于孩子们的情感表达,会积极地回应。整整一个学期,孩子们从“画”到“写”,感受着老师在笔尖流淌着的对自己的欣赏,对自己的鼓励,对自己的喜爱。

老师眼中,校园是一个多彩的小世界,她想方设法地为孩子们打造了一个“七彩”的温馨教室,让孩子们感受到一种灵动的知识气息,感受到一种蓬勃的学习活力,感受到一种向上的精神需求。红色墙——光荣表扬榜,这里有每个阶段学习进步的小朋友的名字。橙色墙——知识积累园地,这里有“识字园地”和“好词墙”。粉色墙——快乐的小小书屋,这里有开放式的书架,书架里放满了孩子们带来的图书。绿色墙——缤纷展示台,这里有孩子们语文拓展作业的展示。蓝色墙——温暖交流平台。这里有个蓝色袋子,里面放着孩子们想和余老师说的心里话和悄悄话,而在元旦那天,“蓝色袋子”放上了老师给每个孩子的新年贺卡。黑板报——校园动态天地,这里孩子们可以了解学校里进行的各类活动。植物角——让阳光射进教室。这里有孩子们带来的各种花卉,给教室带来了满满的绿色和生气。

每一面彩色的墙都包含着老师对孩子们的小心思,学习上的“润物无声”,精神上的“积极引导”,生活中的“些许点缀”,让融融暖意的教室就像一个温馨的小家,使孩子们尽情地学习,享受着幸福!

漫漫教学路,时时求索行

在语文教学上,老师善于动脑,勤于思考,根据任教的年级,发现教学中值得研究的问题,申报课题《一年级学生规范汉字书写的实践研究》,进行日常资料的收集和整理,观察学生的日常学习生活,撰写个案,总结研究成果。还参加 “论文培训班”,提高写论文的技能,递交的论文《一年级学生规范汉字书写的过程性指导》,发表于《静安教育》。

在课堂教学实践中,老师深深懂得“兴趣”才是最好的老师,她引导孩子们增加儿歌和古诗的背诵,感受语言文字的美妙;给孩子们听成语故事和童话故事,帮助小朋友走进有趣的语言文字世界;当孩子们积累了不少字词知识的时候,老师指导孩子们展开想象,写写画画,把课文内容转化成语言训练。第一次和叶圣陶老先生比一比作诗——《风》;第一次猜猜有趣的象形字,写一首儿歌——《象形字》;第一次发挥想象,模仿课文句式续编故事——《蜗牛学艺》;……这一切都让孩子们在好奇中走进了文字,在想象中走近了语言。

除了文字作品,老师为了提高小朋友的学习兴趣,动足了脑筋,第一次因为学习课文《象形字》,孩子们有了机会看动画片《三十六个字》,充分体验中国象形文字的趣味;第一次因为学习课文《小蝌蚪找妈妈》而看了同名水墨动画片,孩子们丰富了课文中省略原著的内容,了解到中国动画特有的“水墨动画”。第一次因为学习课文《花木兰》,孩子们知道了乐府诗《木兰辞》,知道了走向世界的迪斯尼动画《花木兰》,孩子们穿越了时空,触及到古代的诗文韵味,感受到今天的时尚解读。

除此之外,老师还结合中国的传统节日以及假日,向小朋友传递民俗文化知识,以一种更加身临其境的方式让小朋友了解我们的民族,积淀更多的传统文化知识。寒假来临,老师以主题为“新年乐陶陶”的小报,让小朋友接触传统文化,积累语文知识,“写祝福”、“抄对联”都让孩子们在尝试的过程中,开阔自己的视野。“五一”劳动节之际,老师设计“快乐劳动节”的小报,让孩子们在节日里认认真真地劳动,用实际行动体验“劳动”的快乐,还邀请家长也参与其中,增进了小朋友和家长的互动。而在“重阳节”、“中秋节”、“端午节”这些传统节日里,老师更是利用午会课的时间,见缝插针地向孩子们介绍节日的由来、习俗、意义等,让孩子们对“节日”的感受不仅仅是单纯的放假休息,而更是浓浓中国文化知识的积淀。

孩子们的学习就这样在老师的带领下,告别了枯燥的生字抄写,却写得了一手漂亮的好字;告别了无趣的习题训练,却取得了优异的成绩。

短短支教时,暖暖师生情

老师带的一(1)班,38个孩子,在入学时几乎没有识字量,没有听说读写的习惯,也没有家长的配合辅导。于是,每天放学以后,偌大的校园,静寂的教学楼里,一(1)班教室的灯总是亮着,那是余老师在精心辅导孩子们。每天晚上,食堂的老伯伯常常把饭菜热了又热,还是等不来吃饭的老师。原来,老师不仅给孩子们进行辅导作业,还常常送孩子回家走上路灯昏暗的回家路。老师每天都会歉意地对老伯伯说一声不好意思久等了,可是,老伯伯总是夸赞地说:“农村的孩子碰上你这么好的老师真是福气啊!”

孩子们在老师的关心下适应了小学生活,学会了识字写字,他们最忘不了第一次带上绿领巾,参加“红星儿童节”的情景。那次入团仪式也是柘林学校的一件大事,那是几年来学校第一次向全区展示的大型活动,而活动的主角竟然是一群一年级的孩子,这和余老师在一年级开展有序、成功的团课教育是密不可分的。每一次团课都是余老师精心准备的,课件、教案、板书,样样齐全。第一次团课后,孩子们知道了要做一个有礼貌的小学生;第二次团课后,孩子们了解了祖国妈妈的点点滴滴;第三次团课后,孩子们学会了敬团礼,唱团歌;……

而在指导整个“红星节”入团展示活动的设计、排练中,老师更是连这一个月,每天忙得不亦乐乎!老师利用空课时间帮助两个兄弟班级排练演出任务,对自己班级又是儿歌,又是开场舞的排练,只能留到放学以后的休息时间。红星儿童节当天,老师的嗓子哑得几乎发不出声音来了,她喊着润喉糖,向孩子们表达了衷心的祝贺,声音是沙哑的,却又是深情的。这次让人难以忘怀的活动,让孩子们体验到了自己是如此的优秀;让家长们感受到了孩子们是如此的出彩;让领导、老师们感受到了农村的学生阳光、自信,让人刮目相看!

时间一晃,6年过去了,今年的2月20日老师再一次前往六年前曾经支教过的奉贤,看望一个生命垂危的学生。

原来,小赵同学在去年暑假被查出患有白血病,虽经多方医治,却都无法挽救这个只有12岁的生命。看着孩子的身体每况愈下,整天无精打采地躺在床上,父母难过和无奈,只期望能完成孩子最后时光里的心愿——见一见自己的小学启老师,老师。

老师得知了小赵的心愿,带着礼物来到了小赵的家里看望病重的孩子。那是一个普普通通的电子相框,但是里面装载着老师给孩子的爱。原来,老师找来了6年前,自己在支教工作时为孩子们拍下的点滴校园生活的照片,每一张照片上都有当年的小赵,她还在照片上写上了每一次开展的活动,能让小赵从这些照片中回忆起儿时的快乐和满足。小赵跟着老师学习怎么使用这小小的电子相框,听老师介绍着每一张照片,找到哪里是自己,每看到一张照片,眼神里都会射出一丝满足的光芒来。赵妈妈感激老师给孩子带来了开心的时刻。

细心的老师还为小赵下载了好几部最新的动画电影,让孩子躺在床上就可以看。临走时,老师又走到小赵的病床前,掏出一个红信封,递给了孩子,献上了一份小小的心意;还鼓励她要好起来。

一位6年前偶遇的启老师,却能成为孩子生命最后时刻的精神希冀,这就是老师带给孩子浓浓的师生情。

温暖,是一个老师每天甜甜蜜蜜的笑容;

温暖,是一个老师每天兢兢业业地探索;

温暖,是一个老师每天实实在在的行动;

温暖,是老师留在每一个孩子心中的感受……


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